Actualización de datos CAI
Recursos Educativos
Ciencias, salud y medio ambiente
Matemáticas
Lenguaje
Estudios Sociales

El Ministerio de Educación (MINED) y la Universidad de El Salvador (UES) con apoyo de la Organización de Estados Americanos (OEA) y la Red Interamericana de Educación Docente, realizaron el Taller “Mi Escuela en Acción”, dirigido a mentores, instructores y técnicos participantes de las Academias Sabatinas Experimentales (ASEX).

 

El taller se realizó durante tres días y tuvo como objetivo mejorar el desempeño de los participantes en el Programa de Atención a Estudiantes con Desempeño Sobresaliente (AEDS).

 

Además, generar más conocimientos teóricos y prácticos para la implementación de una metodología de enseñanza participativa, fortaleciendo la habilidad de pensamiento crítico, responsabilidad ciudadana, liderazgo, toma de decisiones, comunicación y participación.

 

“Hemos invitado a personal clave del Programa Jóvenes Talento, tanto mentores como educadores modelo para que se empapen más de las áreas de ciencias naturales, el beneficio es que se podrá reproducir con los niños participantes del programa”, manifestó Ernesto Hidalgo, director del Programa Jóvenes Talento.

 

El proceso se basa fundamentalmente en la investigación científica, tratando de encontrar soluciones a problemas complejos en las comunidades.

 

“Este proceso permite construir convivencia humana (...) tenemos que analizar e investigar, buscar las razones por las que existen esos retos y buscar soluciones a los mismos”, explicó Gorka Garate, gerente para el Desempeño Sobresaliente.

 

Dentro de las temáticas impartidas se destacan: Metodología de resolución de problemas y Desarrollo de proyectos escolares y pedagógicos.

 

“Intenta capacitar a docentes que trabajen con los estudiantes para involucrarlos en trabajos comunitarios (...) además aprender a trabajar en equipo en la institución escolar”, dijo Adriana Vilela, representante de la Red.

 

Las Academias Sabatinas son un sistema de formación de jóvenes con el fin de mejorar sus capacidades, habilidades y actitudes, formando una masa crítica de profesionales enfocados a la investigación científica.

 

Además, es una formación complementaria y especializada, con criterio de excelencia, en las disciplinas de Matemática, Fí­sica, Quí­mica y Biologí­a, de grupos de estudiantes de los niveles primaria y secundaria previamente seleccionados por su desempeño sobresaliente.

Veintinueve profesionales de diferentes instituciones de gobierno, recibieron su certificación tras finalizar el curso Gestión de Cursos Virtuales de Grado Digital 2.

 

Esta certificación ofrece tres cursos virtuales: "Moodle Estudiantes", "Moodle Tutores" y "Moodle Administradores", brindando los conocimientos necesarios para  el uso de la plataforma, el fortalecimiento del área pedagógica en los entornos virtuales de aprendizaje, así como la administración de aspectos técnicos para el manejo de dicha instrumento.

 

 

La gerente de Tecnologías Educativas, Regina Alvarenga, felicitó a los participantes por buscar su autoformación a través de los cursos virtuales, con lo cual también se beneficiarán las instituciones a las que representan.

 

Los cursos se desarrollaron de manera virtual del 11 de noviembre de 2014 al 15 de abril de 2015, durante 80 horas, contando con el apoyo de tutores.

 

"El esfuerzo que ustedes han hecho es muy importante y son parte de una generación de servidores públicos que están realmente en la vanguardia. La administración pública está cambiando en todo el mundo, especialmente en América Latina. Nosotros estamos en una era digitalizada, en un mundo globalizado donde las buenas prácticas de la administración pública ya van de la mano de la tecnología", explicó Alejandro Duarte, jefe de Capacitación de Casa Presidencial.

 

Los participantes del curso son empleados del Centro de Capacitación de la Presidencia, Instituto Salvadoreño del Seguro Social (ISSS), Ministerio de Hacienda, Secretaría de la Presidencia, Centro Nacional de Registros (CNR), Consejo Nacional de Seguridad Publica, Dirección General de Migración y Extranjería y, el Centro de Formación Municipal del ISDEM.

 

Ivannia Marroquín, del ISSS, expresó sus agradecimientos al MINED y a Casa Presidencial por esta oportunidad, "ha sido un gran apoyo (…) ya estamos como Seguro Social, diseñando nuestros propios cursos, a partir de esta experiencia que hemos tenido. Agradecemos mucho al Ministerio de Educación porque realmente ha sido un gran apoyo".

 

Estos cursos se desarrollan de manera coordinada entre el MINED y Casa Presidencial, como parte del apoyo interinstitucional con lo que también se busca fomentar la Educación Virtual dentro de las instituciones del Estado.

El presidente de la República, Salvador Sánchez Cerén, en compañía del ministro de Educación, Carlos Mauricio Canjura, realizó el lanzamiento oficial del Programa Niñez y Juventud del Futuro: “Una Niña, Un Niño, Una Computadora”.

 

Durante su intervención el Presidente expresó a los estudiantes beneficiados con el Programa que, “el uso de esta herramienta les va a permitir tener más conocimiento; queremos dotar al país de una nueva generación con conocimiento”, apuntó.

 

Esta iniciativa arranca con la primera entrega de 6,476 computadoras Lempitas, donadas por la Fundación ALBA, que beneficiarán a 84,398 estudiantes y mil docentes de 346 centros escolares a nivel nacional, como parte de una gestión de 50,000 equipos que el Ministerio de Educación espera entregar este año.

 

El mandatario manifestó que “el objetivo del Programa es que todos los centros escolares tengan acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)” y que también “se está gestionando para garantizar que todas las escuelas tengan internet”.

 

Por su parte, el Ministro de Educación aseguró que ésta primera entrega marca “el inicio del compromiso del Presidente con el Programa, un esfuerzo que realizaremos sistemáticamente y sin cesar durante los próximos años”.

 

El Programa presidencial busca garantizar que cada estudiante tenga acceso a una computadora en su centro educativo y que los docentes puedan tener una herramienta de vital importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Uno de los ejes que contempla el programa es la formación y actualización del personal docente, así como la generación de sistemas de apoyo y asistencia técnico-pedagógica.

 

Además, se pretende desarrollar una cultura colaborativa y un involucramiento de las madres, padres y personas responsables del estudiantado en el acompañamiento y promoción del uso adecuado y responsable de la tecnología.

 

Tatiana Ramos, estudiante del C.E. Leonardo Ascúnaga, expresó su agradecimiento por las computadoras, “quiero dar las gracias por realizar ésta entrega, que servirá para que podamos prepararnos mejor”.

 

De esta forma, “Una Niña, Un Niño, Una Computadora” se suma a otros programas ejecutados por el MINED a través del Viceministerio de Ciencia y Tecnología para contribuir a la disminución de la brecha digital, tales como: ENSANCHE del Acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación y su Uso Responsable y el Programa Cerrando la Brecha del Conocimiento (CBC).

 

Con este evento se da cumplimiento al compromiso establecido en el Programa de Gobierno y en el Plan Quinquenal de Desarrollo, que colocan este programa como una de las apuestas para elevar la calidad del sistema educativo y la igualdad en el acceso a la educación para toda la niñez salvadoreña.

 

Entre otros temas, el Presidente mencionó que se está trabajando en la creación del Consejo Nacional de Educación, el avance de Plan de Formación Docente y destacó que se crearán dos nuevos centros interactivos para el aprendizaje de Ciencias, en Morazán y Ahuachapán.

 

La actividad tuvo lugar en el Centro Internacional de Ferias y Convenciones (CIFCO) y contó con la presencia de funcionarios de gobierno, representantes de organismos de cooperación internacional, organizaciones de la sociedad civil, estudiantes y docentes de los centros educativos beneficiados.

Leer 3 veces

Debido a la popularidad y a la penetración en el mercado de los dispositivos móviles cada vez es más frecuente que los jóvenes estén expuestos a este tipo de tecnología, en otras palabras los dispositivos móviles se están volviendo una parte importante en la vida de nuestros jóvenes y juegan un rol fundamental en la forma en que ellos se comunican.

 

Aun y cuando las encuestas y estadísticas demuestran que el número de dispositivos móviles va en aumento, en muchas instituciones educativas su uso es prohibido por considerarlo como un distractor. La verdad es que sean prohibidos o no , estos dispositivos están generando nuevas habilidades en los jóvenes que no están siendo aprovechadas por el sector educativo.

 

Edutopia es una fundación dedicada a mejorar el aprendizaje de los alumnos, presenta un estudio que pretende  dar las pautas básicas para incorporar los dispositivos móviles en el aula, partiendo del hecho de que “Los jóvenes aprenden mejor cuando algo es relevante para ellos, cuando hay una conexión social con lo que aprenden y cuando tienen realmente un interés personal.”

 

El estudio plantea los pros y contras de esta estrategia, las pautas pedagógicas para incorporarlos en el aula así como software educativo que se puede utilizar, además desarrolla temas para los padres que desean conocer e incorporarse al mundo de los dispositivos móviles.

 

El estudio completo puede ser descargado haciendo clic en el siguiente enlace

"Dispositivos móviles para el aprendizaje, lo que usted necesita saber"

 

Tambien le invitamos a visitar la sección recursos educativos en donde encontrara más materiales que pueden ser de utilizar para implementar las TIC en el aula como:

 

 

Por sus siglas en ingles BYOD(Bring Your Own Device) o trae tu propio dispositivo es un concepto que está enfocando en la conectividad más que en el equipamiento, esto debido a la tendencia actual que poseen los dispositivos tecnológicos para conectarse a internet y realizar las tareas básicas que se podrían realizar en una computadora (revisar correo electrónico, descargar archivos, crear archivos, crear video, audio e imágenes entre otros.)

 

BYOD enfocado en educación, consiste en que los alumnos lleven el dispositivo que poseen a la escuela, ya sea: Smart phones, tablets, laptops, minilaptos, etc , para utilizarlo como herramientas para su aprendizaje , de tal manera que los esfuerzos se enfocan más en la conectividad que en el equipamiento. La cantidad de aplicaciones educativas multiplataforma disponible hoy en dia de forma gratuita en la red hace posible que esta sea una alternativa viable para el aula.

 

Aprovechar el potencial que los jóvenes tiene para adaptarse a las nuevas tecnologías y sobre todo que son tecnologías con las que se sienten familiarizados, anima y estimula a los estudiantes a utilizar algo que ya conocen.

 

Esta tendencia supone algunas desventajas, sobre todo por la diversidad y potencia de los equipos que los alumnos pueden adquirir, no todos poseen las mismas condiciones económicas, los que tengan más posibilidades tendrán un mejor dispositivo y los que tengan menos posibilidades estarán en desventaja.

 

Ante esta situación surgen iniciativas como el préstamo de dispositivos a los alumnos que no lo posean, otro obstáculo que se presenta en el aula en la prohibición de los dispositivos móviles, por considerarlos más como una distracción que como una herramienta.

 

Enlaces de referencia:

El Ministerio de Educación (MINED), en coordinación con el Instituto Nacional de los Deportes de El Salvador (INDES), inaugurará el próximo viernes 17 de abril los 54° Juegos Deportivos Estudiantiles 2015, en el Gimnasio Nacional “José Adolfo Pineda”, a las 10 de mañana, en San Salvador.
 

Los juegos tienen como objetivo elevar el nivel técnico de las competencias del estudiantado, actividad vital para la formación integral de los jóvenes en todas las modalidades deportivas, desarrollando en los atletas mayores capacidades físicas, una vida saludable, cambios de actitudes, una cultura de paz, entre otros aspectos.
 

Para este año, los juegos contarán con la participación de más de 52,000 estudiantes a nivel nacional, provenientes de 1,200 instituciones educativas, entre estas 960 públicas y 314 privadas. Las edades de los participantes oscilan entre los seis y 19 años de edad, en categorías individuales y grupales.
 

“Para nosotros estos juegos representan un proceso pedagógico (...) queremos formar mejores ciudadanos, que tomen sus mejores decisiones (...) es una educación integral la que como Ministerio de Educación junto con el INDES estamos desarrollando”, externó Jose Enrique Posada, coordinador de recreación y deportes del MINED.
 

Los estudiantes tendrán la oportunidad de participarán en cerca de 30 disciplinas deportivas como: Fútbol 11, playa y sala; ajedrez, boxeo, atletismo, bádminton, patinaje, boxeo, ciclismo, esgrima, gimnasia rítmica y artística, judo, karate do, levantamiento de pesas, entre otras.
 

“Como INDES hemos hecho nuestro máximo esfuerzo para que el deporte estudiantil sea una oportunidad para lograr espacios de recreación y poder mostrar los talentos de nuestras niñas y niños, y toda la juventud de El Salvador”, explicó Jorge Alberto Quezada, presidente del INDES.
 

Quezada agregó que, “tenemos como gran objetivo ponerle atención a los nuevos talentos, a los valores que van saliendo de los juegos, para buscar la conexión entre el deporte estudiantil y deporte federado (...) y puedan ser exitosos en nuestro país”.
 

Los juegos estudiantiles se desarrollarán en tres etapas: departamental, regional y nacional. Los ganadores de la etapa nacional serán quienes representarán a El Salvador en los Juegos Estudiantiles Centroamericanos CODICADER.

Con más de 300 estudiantes de escasos recursos de diferentes centros educativos del sistema público iniciaron su edición 2015 las Academias Sabatinas Experimentales en Ciencia y Tecnologías de la Comunicación y en Gestión Empresarial (ASEx).


Las Academias abren sus puertas para brindar una formación complementaria a jóvenes que por diversas razones destacan en sus respectivos centros escolares.

Durante 30 sábados al año, por un período de cuatro años, los estudiantes adquirirán una serie de competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo integral. En comunicaciones desarrollarán habilidades en el manejo de medios (prensa, radio y televisión) y capacidad de análisis.

En Gestión Empresarial se enfatiza el emprendimiento, talleres de producción, desarrollo de productos, higiene, seguridad industrial, estadísticas, investigación de mercados, elaboración de planes de negocio y productos, lo que genera en los jóvenes una visión empresarial y la idea de formar sus propias empresas.

El coordinador general de las ASEx, Carlos Carcash, manifiesta que ambas Academias cuentan con cuatro niveles de estudio: básico, intermedio, avanzado y superior. Asimismo, expresa que por una visión del Ministerio de Educación ambas concentran su formación en la investigación científica.

Para Carcash, las academias son complementarias a la formación que reciben los jóvenes en sus escuelas, “los estudiantes reciben competencias que les permiten pasar por la universidad con mayor facilidad, aquí definen cuál es su vocación profesional”, señaló.

Para ingresar al programa los estudiantes participaron en un proceso de selección que consta de dos pruebas, una evaluación sicológica y una psicométrica que mide habilidades.

La Directora de Proyección Social de la Universidad José Matías Delgado, Sandra de Barraza, expresó que esta es una experiencia “que rompe mitos, pues es un método innovador que nos ha obligado a diseñar material y capacitar docentes de manera diferente, lo que buscamos es que los chicos tengan todo el espacio para provocar su propio aprendizaje con la orientación necesaria”.

Para Rosa Guadalupe Carrillo, alumna del nivel avanzado de la academia de Comunicaciones, del Centro Escolar Fray Martín de Porres, en Soyapango, esta experiencia ha sido muy gratificante, “he aprendido muchas cosas, entre ellas valores cívicos y morales, a parte nos brindan estudios de sicología lo que nos ayuda a conocernos a nosotros mismos”, afirmó.

Rosa Guadalupe, agregó que “proyectos como estos ayudan a que los jóvenes se integren y se formen nuevos ciudadanos integrales, con sentido crítico, con criterio propio, que seamos jóvenes de bien y que dejemos a un lado ese ambiente de violencia que nos está afectando a cada uno de nosotros”.

Para Julio Edgardo Rodríguez Barrera, padre de Alejandra María Rodríguez, del Complejo Educativo María Auxiliadora, en Chalchuapa, y alumna de la ASEx de Comunicaciones, este programa “permite a los alumnos desarrollarse en todas las actividades y generar aptitudes para algún trabajo”.

Asimismo, consideró que el rol de acompañamiento del padre de familia es muy importante, ya que cuando los jóvenes ven interés y apoyo se esfuerzan más por alcanzar las metas propuestas.

Los estudiantes cuentan con los beneficios de transporte, alimentación, útiles escolares y uniformes, esto gracias a un Convenio de inversión compartida entre el Ministerio de Educación y la Universidad Dr. José Matías Delgado.

Más de seis mil computadoras portátiles denominadas “Lempitas” se encuentran listas para ser entregadas a 409 centros escolares como parte del Programa Presidencial “Una Niña, una computadora; Un Niño, una computadora”.

 

Este Programa permitirá continuar con los esfuerzos para alcanzar la cobertura total de escuelas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recurso pedagógico en el aula, con el propósito de dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 

Técnicos del Ministerio de Educación (MINED) recibieron y revisaron las computadoras que han sido donadas por la Fundación ALBA. Con este nuevo donativo se espera beneficiar a 84,192 estudiantes y 1,000 docentes.

 

Las Lempitas son computadoras diseñadas para ser utilizadas como una herramienta pedagógica dentro del aula y cuentan con un software amigable para niñas y niños. Son ergonómicas, de gran resistencia y durabilidad, con más de 12 aplicaciones de educación y utilidades complementarias para facilitar el aprendizaje.

 

Por su parte, el MINED ha brindado a los centros escolares las condiciones adecuadas, mejorando la infraestructura, así como las condiciones de seguridad y se han realizado reparaciones eléctricas en las instituciones que serán beneficiadas con el programa presidencial, que dará continuidad a las acciones realizadas en los programas Cerrando la Brecha del Conocimiento y ENSANCHE del Acceso de las Tecnologías de la Información y Comunicación; y su uso responsable.

 

En 2014, el Ministerio de Educación recibió 4,194 computadoras donadas por la Fundación ALBA para beneficiar a 127 centros escolares de San Salvador, La Libertad y San Miguel. Con esta donación se amplió el Programa Cerrando la Brecha del Conocimiento.

 

Este primer donativo benefició a más de 68 mil estudiantes desde parvularia hasta noveno grado, así como 2,310 docentes.

La viceministra de Educación, Erlinda Hándal, participó en la presentación del primer clúster de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) del país, lanzado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), a través de su Proyecto para una Educación Superior Productiva.

 

Dicho clúster es un modelo exitoso que une los esfuerzos de prestigiosas empresas y universidades para el desarrollo de sectores productivos.

 

El enfoque del primer clúster será mejorar la competitividad del sector de las TIC y buscará que los recursos humanos que se formen en las universidades respondan a las necesidades del país para ser más competitivo a escala internacional. Adicionalmente, se promoverá la investigación aplicada en las universidades orientada a resolver los problemas de productividad que puedan surgir en las empresas.

 

El inicio de actividades del clúster se formalizó con la firma de un acuerdo entre la Cámara Salvadoreña de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CASATIC), la principal gremial de empresas TIC en el país, y seis universidades.

 

Las universidades que han confirmado su participación son: Universidad Francisco Gavidia (como universidad ancla), Universidades Don Bosco, Tecnológica, Católica de El Salvador, Gerardo Barrios y la Escuela Especializada de Ingeniería ITCA-FEPADE.

 

El proyecto de USAID apoyará, inicialmente, la formación de cinco clústeres en sectores productivos vitales. Cada uno contará con un director, un Consejo Asesor de la Industria, el apoyo de instituciones de gobierno y la cooperación de USAID. Cada clúster podrá incorporar a otros empresarios y universidades comprometidas con el crecimiento y el bienestar del país.

 

Rafael Ibarra, profesional de reconocida trayectoria en el sector, fue designado como Director del Clúster de TIC. Además, empresarios expertos integrarán el Consejo Asesor a fin de contribuir voluntariamente con su experiencia a la consecución de los objetivos.

 

El Proyecto de USAID para una Educación Superior Productiva busca dar una respuesta sostenible a los desafíos del crecimiento a través del desarrollo de nuevas capacidades educativas que fortalezcan el capital humano, el desarrollo de la investigación aplicada y la reforma curricular, contribuyendo al desarrollo productivo del país.

"Youtube Kids" es la aplicación para dispositivos moviles que fue lanzada en febrero del 2015 por youtube , la cual fue diseñada desde un principio para ser utilizada por niños y niñas, es por eso que su interfaz cuenta con un diseño colorido apto para ellos con botones grandes que son fáciles de presionar .

 

La aplicación posee características de seguridad y filtrado de contenidos exclusivo para que los niños y niñas puedan navegar y buscar videos de una manera segura, también cuenta con opciones de control parental , con la cual los padres o responsables del niño o niña, pueden preestablecer opciones que limitan el comportamiento de la misma.

 

10 CARACTERISTICAS MÁS RELEVANTES DE LA APLICACIÓN

 

 

  1. Por el momento el servicio solo está disponible en estados unidos, más adelante se ampliara a otros países.
  2. Disponible para Android y iOS. 
  3.  Filtrado de contenido para niños, podemos establecer que contenidos aparecen en la pantalla de inicio. 
  4. Interfaz adecuada para niños, con botones grandes y coloridos, que facilitan su uso de dispositivos móviles.
  5.  Cuenta con temporizador que restringe el tiempo de uso de la app. 
  6. Dispone de búsqueda por vos, por si el niño aún no sabe leer o escribir .
  7. Cuenta con cuatro categorías: programas, música,aprendizaje,explorar. 
  8. Feedback, los padres pueden enviar sus observaciones para poder mejorar la aplicacion.
  9. Algunos de los contenidos que presenta en la pantalla de inicio son:DreamWorks TV, Plaza Sesamo, Mother Goose Club, o National Geographic Kids.
  10. Es gratuita, pero contienen publicidad.

Por el momento la aplicación no está disponible en la web, solamente está disponible como app para dispositivos móviles con sistema Android o iOS, dependiendo de su evolución posiblemente de amplie a otros países.

 

Esta no es la primera iniciativa que realiza youtube para segmentar sus contenidos enfocandolos a sectores específicos de la población, ya sea por intereses o por edad, ejemplo de ello es Youtube EDU que proporciona un amplio conjunto de videos educativos que abarcan desde charlas académicas hasta discursos que son fuente de inspiración ,entre muchos otros recursos.

Página 2 de 44

 

Red Latinoamericana de Portales Comunidad Educativa de Centroamérica y República Dominicana Ministerio de Educación Educa Continua Piensa Riate CBC

Enlaces de interés