Actualización de datos CAI
Recursos Educativos
Ciencias, salud y medio ambiente
Matemáticas
Lenguaje
Estudios Sociales

El Ministerio de Educación (MINED) en coordinación con la Universidad de El Salvador (UES), lleva a cabo el Encuentro de Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales: Resolución de Problemas y Desarrollo del Pensamiento Lógico.

 

El encuentro se desarrolla del 24 al 25 de noviembre y tiene como objetivo de contribuir con el esfuerzo que realiza el MINED y la UES en el ámbito de la formación permanente y desarrollo profesional del docente en servicio de Educación Básica, creando redes de maestros que promuevan la circulación de conocimiento especializado y didáctico de la Matemática y las Ciencias Experimentales en todo el país.

 

“La idea de este trabajo es que nuestros profesores conozcan otras visiones de como se trabajan la ciencia en otros países (…) hemos reunido a profesores de ciencias y de matemática y profesores extranjeros de España y Chile, para que vivan las experiencias con ellos, elementos de la formación docente que queremos desarrollar” dijo Oscar de Jesús Águila, Gerente de Educación en Ciencia Tecnología e Innovación del MINED.

 

Para la maestra Beatriz Alberto de Zamora, esta capacitaciones son muy interesantes porque lo “que queremos es que la matemática sea aprendiendo jugando con los estudiantes para que ellos no sientan tediosa la clase, a través de experimentos y de figuras geométricas ellos van aprendiendo mucho más la parte concreta, ahora ellos se motivan más”.

 

Este intercambio de conocimiento e información con instituciones y organismos internacionales relacionados con el desarrollo y educación científica y matemática resulta de un gran valor estratégico para repensar y refrescar el quehacer del MINED y las Instituciones de Educación Superior (IES) que trabajan en la formación inicial, formación continua y desarrollo profesional docente, de manera que se organicen y ejecuten acciones innovadoras con la planta docente nacional que permitan que ésta se apropie de nuevos contenidos, enfoques y metodologías que faciliten su incorporación efectiva en el currículo nacional.

 

Este es el tercer esfuerzo que realiza el MINED junto a la UES para fortalecer la formación docente, a través de la experiencia de especialistas internacionales, para que ellos estén en mejores condiciones para desarrollar los contenidos en el aula, favoreciendo así, el aprendizaje de la matemática, pues la idea es trascender, que ya no solo se aprenda matemática, sino que se haga matemática en el aula, que los alumnos sean capaces para resolver problemas

El ministro de Educación, Carlos Canjura, junto al viceministro de Educación, Francisco Castaneda, entregó los premios y reconocimientos a los estudiantes e instituciones educativas que obtuvieron los mejores resultados en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) 2014.

“Este es un día espacial para muchos jóvenes del país (…) afortunadamente siempre tenemos jóvenes que en condiciones muy difíciles logran obtener excelentes resultados y esta mañana la vamos a dedicar a felicitar y premiar a aquellos estudiantes que han obtenido los mejores calificaciones y también a las instituciones que han tenido los mejores resultados”, dijo el ministro.

Asimismo, Canjura instó a los jóvenes a “prepararse de la mejor manera posible para asegurar que nuestro país cuente con recurso de alta calidad que este país necesita”.

Los premios consisten en becas para realizar estudios superiores, de las cuales 16 son para estudiantes que obtuvieron las mejores calificaciones por departamento, sin distinción de sector (por empate, La Unión y Cabañas presentan dos alumnos cada uno), y una beca para realizar estudios en el exterior, siendo esta para el alumno que obtuvo la nota de 10 en la prueba.

Josué Daniel Nataren, estudiante con la calificación de 10, comentó que “desde muy pequeño tuve la meta de ganar una beca para el extranjero a fin de poder alcanzar la mayor excelencia en mis conocimientos para poder beneficiar a mi nación (…) quiero poder serle útil a mi nación, quiero poder levantar la bandera de El Salvador, (…) el desarrollo es necesario para que un país avance y eso se alcanza de la mano de la educación”.

También, se entregaron becas a 42 estudiantes del sector público (tres mejores por departamento); y diplomas de reconocimiento para las mejores 10 instituciones educativas de ambos sectores (público y privado).

El Programa de Becas FANTEL para Educación Superior surge como una iniciativa gubernamental, comprendida en la Ley del Fondo Especial de los Recursos Provenientes de la Privatización de ANTEL. Dicho fondo tiene por objeto financiar la ejecución de programas y proyectos de inversión en materia de desarrollo económico y social en diversas áreas, siendo una de ellas las becas para educación superior.

Las Becas FANTEL incluyen los componentes de matrícula, mensualidad y otros aranceles de Educación Superior, materiales de estudio, manutención, seguros y fianzas. Dicha cobertura podrá ser total o parcial. Para la beca al exterior el monto máximo es de 100 mil dólares y para las nacionales de 15 mil.

Para los ganadores nacionales de los primeros tres lugares por departamento la beca es de cinco mil dólares, los cuales serán entregados de forma gradual y conforme a entrega de calificaciones y asistencia.

Este año la PAES tuvo un promedio global de 5.2 a nivel nacional, esto representa una leve disminución de una décima en relación al año 2013, (5.30), sin embargo se mantiene la tendencia ascendente que trae la prueba desde el año 2000, obteniendo un incremento en Lenguaje y Literatura, y Ciencias Naturales.

Para este 2014, se sometieron a la evaluación 82,191 estudiantes, de los cuales 61,743 provenían de instituciones públicas y 20,448 del sector privado. El promedio del sector privado es de 5.86, mientras que del sector público es de 4.98.

La evaluación educativa tiene como objetivo conocer la realidad evaluada para transformarla, proporciona información para la formulación de juicios de valor que orientan la toma decisiones sobre cómo mejorar políticas, programas, proyectos y acciones del sistema educativo en su conjunto y, en forma específica, para garantizar el derecho al aprendizaje de todos los salvadoreños.

Las 10 instituciones educativas del sector público con mejores promedios son: 
Complejo Educativo Prof. Vidal Umanzor de La Unión (8.02), I.N. de Mercedes Umaña en Usulután (7.96), I.N. de Uluazapa de San Miguel (7.95), I.N. Francisco Ventura Zelaya de La Unión (7.83), C.E. Católico Alberto Masferrer de La Libertad (7.82), I.N de Suchitoto en Cuscatlán (7.67), I.N. de Chapeltique San Miguel (7.65), I.N. de Yamabal en Morazán (7.63), I.N. de El Sauce La Unión (7.61), I.N. de Anamorós La Unión (7.6).

Las 10 instituciones educativas del sector privado con mejores promedios son: 
Colegio Champagnat (8.84), Escuela Cristiana “Oasis El Salvador” de San Salvador (8.73), Colegio Salvadoreño Inglés (8.69), Colegio Español Padre Arrupe (8.66), Colegio Guadalupano (8.57), Colegio García Flamenco (8.55), Escuela Alemana (8.54), Instituto Católico de Oriente en San Miguel (8.54), Liceo San Luis de Santa Ana (8.51), Colegio Externado de San José (8.42).

La PAES es el instrumento estandarizado que el Ministerio de Educación ha aplicado desde 1997 para dar cumplimiento al Art.57 de la Ley General de Educación (LGE) que la establece como una prueba obligatoria orientada a medir el aprendizaje y las aptitudes de los estudiantes, que permita establecer su rendimiento y la eficacia en las diferentes reas de atención curricular.

Más de 30 empresas salvadoreñas, del rubro de alimentos y bebidas,conocieron los alimentos, bebidas y servicios que ofrece el Parque Tecnológico en Agroindustria (PTA).

 

La reunión fue presidida por la Viceministra de Ciencia y Tecnología, Erlinda Hándal Vega, y la Gerente de Desarrollo Exportador del Organismo Promotor de Exportaciones e Inversiones de El Salvador (PROESA), Claudia Vélez. Además, se contó con la presencia del equipo del PTA.

 

“Esto forma parte de una serie de reuniones que estamos teniendo con empresarios de la industria de alimentos y bebidas para presentarles el PTA, lo qué es  y lo que presentaría para el desarrollo de estas empresas. El PTA es un instrumento que ha sido creado para poner en relieve las capacidades de producción de nuestros empresarios y sobretodo la capaciadad que se está desarrollado para darle valor agregado a la producción agropecuaria de nuestro país,” Explicó la Viceministra.

 

La reunión tuvo como fin establecer relaciones comerciales y de vinculación con el sector exportador agroalimentario salvadoreño, brindándoles nuevas opciones para diversificar su cartera de productos alimenticios con alternativas saludables y de alto valor nutricional

 

“Hoy buscamos compartir con los empresarios salvadoreños, productores de alimentos y bebidas y que actualmente se encuentran exportando, cuáles son las tendencias en el mercado a nivel mundial, cuáles son aquellos sectores que están siendo demandados, cuáles tienen mayor crecimiento y como alternativa ofrecerles la plataforma del Parque Tecnológico en Agroindustria con todos los productos que se están desarrollando, todos los servicios que el PTA está ofreciendo a las empresas para desarrollar nuevos productos,” manifestó la representante de PROESA.

 

"Dentro de este sector, los alimentos y bebidas para el cuidado de la salud y el bienestar han tenido los mejores desempeños, con una tasa media de crecimiento anual del 7.4% entre el 2002 y 2014, lo que indica que ahí es donde hay más oportunidades para seguir creciendo," explicó el Presidente de PROESA, William Granadino.

 

Los participantes pudieron degustar los diferentes productos, tales como crema instantánea de mora, crema instantánea de pescado, láminas de frutas, tostadas de camote, tortilla chips con chipilín, tortilla chips de frijoles, galleta de sorgo, galleta de frijol, tiste de sorgo, bebida de maíz y sorgo.

 

“Estos son productos bastantes novedosos, más que todo en la cuestión de sabores y de dónde se originan … Pienso que si se puede incursionar, que si se tiene mercado,” expresó  el Representante de Crio Inversiones, Geovani Valle.

 

Todos los productos fueron elaborados por el Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal (CENTA) con materia prima nacional, lo que se traduce en la generación de encadenamientos productivos.

 

El PTA es un esfuerzo interinstitucional de los Ministerios de Educación, Agricultura y Ganadería, el CENTA y la Escuela Nacional de Agricultura (ENA).

 

Más de 120 jóvenes del Centro Escolar Florencia Rivas del municipio de San Rafael Cedros, departamento de Cuscatlán, iniciaron las vacaciones recreativas, a través de las cuales se busca brindar espacios de recreación y esparcimiento al estudiantado que inicia sus vacaciones escolares.

“Las vacaciones recreativas son un espacio en el cual los estudiantes pueden pasar tiempo útil, de calidad, socializándose y compartiendo con otros jóvenes (...) sacar a los estudiantes de los ambientes de violencia en los que ellos se manejan, que quemen energías y aprendan a fraternizar”, explicó Carlos Armando Flores, director del centro escolar.

Dentro de los espacios abiertos a los jóvenes se encuentra el minifútbol, fútbol sala y voleibol, en el cual se ponen en práctica todas las destrezas del estudiantado.

“Con estas clases manejamos los valores, la estructura del ser humano, el conocimiento, las capacidades motoras y lo efectivo-social en los estudiantes”, comentó Franklin Alvarado, de la Federación Salvadoreña de Fútbol y encargado de hacer los torneos.

Los jóvenes podrán asistir a los torneos de voleibol los días lunes, miércoles y viernes, de ocho de la mañana a 12 del mediodía; y a los torneos de fútbol los días martes y jueves en el mismo horario, desde el 25 de noviembre al 15 de diciembre.

En estos torneos, que son organizados desde la Dirección Departamental de Educación de Cuscatlán participan 30 centros escolares, con el objetivo de integrar los centros educativos a través del deporte y así contrarrestar la violencia.

Con una oración dirigida por un estudiante del Complejo Educativo Católico Monseñor Oscar Arnulfo Romero, del municipio de Zaragoza, inició el acto de graduación de 45 niñas y niños de educación parvularia.

Durante tres años las y los niños han recibido una preparación para ser promovidos al primer grado, brindándoles herramientas básicas para aprender a leer y escribir, según lo estipula la currícula de este centro educativo.

“Hemos tratado la manera de ir introduciendo el nuevo programa, los niños han aprendido muchísimo en la preparatoria (...) ellos ya tienen la motivación de aprender a leer y escribir”, indicó la docente de parvularia de la sección “A”, Nelly de Sigarán.

Asimismo, la maestra aseguró que ha venido trabajado con las y los niños el proceso de transición de parvularia a primer grado; esto a partir de la formación brindada por el Ministerio de Educación (MINED).

Entre las temáticas que las docentes de parvularia han impartido al estudiantado se encuentra: “Quien soy, así soy, yo soy”, la cual ayuda a que las y los niños empiecen a conocerse ellos mismos, después desarrollan temas referente a la familia, la naturaleza, entre otros. Además, los niños reciben clases de inglés, informática y formación espiritual.

“Quiero darle las gracias a Dios por terminar mi preparatoria con satisfacción, a nuestras maestras que con mucho amor y paciencia nos dedicaron su tiempo y nos enseñaron muchas cosas que nos van a servir en nuestra vida, a nuestros papás y demás parientes que estuvieron con nosotros cuidándonos y apoyándonos”, expresó la párvula, Sabrina Celeste Campos.

Durante la celebración las y los niños cantar una canción de despedida. Asimismo, los graduados entre nervios y sonrisas pasaron uno a uno a recibir sus diplomas y a entregar una flor hecha de papel foamy a sus padres, abuelos o tíos que los acompañaron durante este proceso de enseñanza.

El nuevo programa de parvularia se basa en el desarrollo gradual del niño, el cual utiliza la psicología evolutiva, fue creado con el aporte de ideas de la Organización de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), el cual pretende que las y los niños aprendan a través de las vivencias, y además darle un trato especial a cada uno, dependiendo de su contexto y capacidades. Esto implica que el docente debe estar más comprometido con su formación individual.

El Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP) en el municipio de Zaragoza, La Libertad, realizó la tercera clausura de los talleres pedagógicos desarrollados en panadería y diseño y confección, impartidos en el Centro Escolar Católico Monseñor Oscar Arnulfo Romero.

 

Este Sistema busca unir a las escuelas cercanas con el fin de ampliar la oferta educativa y brindar a los estudiantes una formación integral para la vida; asimismo prevenir la violencia a través de la implementación de diferentes talleres pedagógicos.

 

“Los que asisten a los talleres demuestran sus habilidades y destrezas, es una ayuda para ellos, más que todo en la parte moral, a ellos les cuesta mucho seguir sus estudios, aprender un oficio (…) y lo que pretende estos talleres es que ellos no anden perdiendo su tiempo”, señaló la docente en diseño y confección, Ana Gloria Meléndez.

 

En la actividad más de 60 jóvenes recibieron sus diplomas en panadería, diseño y confección de los Centros Escolares José María Cáceres, El Barrillo, El Corralito, Hacienda Corinto, San Sebastián, Los Cedros, Guadalupe, Instituto Nacional y el Complejo Educativos Monseñor Oscar Arnulfo Romero.

 

“Entre las manualidades que hemos aprendido a hacer están los cojines, bordados a máquina, llaveros de fieltro, peluches, bufandas, carteras, bolsos, luego de las manualidades ya comenzamos a confeccionar camisas, faldas y por último hicimos nuestro traje para la graduación”, explicó Katherine Julissa Aguilar, graduada en diseño y confección,

 

Asimismo, Yesenia Beatriz Salazar, graduada del taller de panadería dijo que, “estos dos años nos han servido de mucho, en el primer año aprendimos a hacer todo tipo de pan dulce y en el presente año aprendimos a hacer pasteles para toda ocasión y con seguridad les digo que nos ha servido para trabajar en nuestra casa, para hacer pasteles por encargo, es por eso que queremos darles las gracias a todos los involucrados y a nuestra maestra”.

 

Una de las modalidades realizadas durante el evento fue que las graduadas del taller de diseño y confección modelaron sus vestidos, diseñados por ellas mismas; y los graduados en panadería obsequiaron a la mesa de honor pan dulce horneado por ellos. Además, la Banda de Paz del Sistema Integrado deleito a los asistentes con diversas canciones.

 

Este Sistema cuenta con Consejos Consultivos de tipo municipal, pedagógico, estudiantil y de madres y padres de familia; estas instancias contribuyen a mejorar las metodologías activas y acercar los beneficios del sistema y de los programas sociales impulsados por el Ministerio de Educación (MINED).

 

Una de las principales apuestas del MINED es la implementación de este nuevo modelo educativo SI EITP, que inició de forma piloto y que hasta 2014 cuenta ya con un proceso de integración de 180 sistemas integrados, con la participación de 1,529 centros escolares.

Estudiantes de segundo año de bachillerato del Centro Escolar de la Colonia Río Zarco, en el departamento de Santa Ana, presentaron su experiencia exitosa, denominada “Proyecto de Noticiero Estudiantil”, como apoyo a la asignatura de Lenguaje y Literatura.

 

Esta iniciativa fue puesta en marcha por el docente Geovany Quezada, “la idea de este proyecto es modernizar la materia de Lenguaje y Literatura, introducir la tecnología y hacer llamativa mi materia para incentivarlos y que tengan un proyecto de vida, porque de aquí pueden salir periodistas, locutores (...) la idea es que ellos se motiven y salgan adelante”.

 

Además, Quezada manifestó que “gracias a esta iniciativa los alumnos han aprendido a expresarse, su vocabulario se ha enriquecido (…) los jóvenes se han motivado, hemos evitado la deserción y repitencia, mi materia ha salido bien en PAES y también internamente”.

 

En este proyecto participaron cerca de cien alumnos de segundo año de bachillerato, quienes elaboraron noticieros educativos, el proyecto representaba el 35 % en la materia de lenguaje y literatura y se evaluó la parte oral, la creatividad, la redacción y edición, entre otros.

 

Para la estudiante, Teresa Fajardo, este proyecto “ha sido una experiencia muy bonita porque aparte que nos sentimos como presionados, explotamos ahí nuestra creatividad, nos ayuda a motivaros y a descubrir nuevas capacidades y habilidades que poseemos (...) nos ha ayudado en muchas áreas tanto académicas como personales, en la expresividad, escritura”

 

“Me ha traído muchas experiencias, como trabajar en equipo, la materia de Lenguaje la hemos encontrado muy entretenida, nos ayuda a desempeñarnos tanto en vocabulario como en las ideas, nos hace investigar más en los temas y nos movilizamos, es muy dinámico”, dijo el estudiante Manuel Ramírez.

 

Todos estos noticieros pueden ser vistos en el canal de YouTube: www.youtube.com/user/bachilleratocerz.

 

Este tipo de experiencias exitosas buscan hacer más atractiva la enseñanza, promover la colaboración, el aprendizaje y trabajo en equipo, mecanismo que permite mejorar la calidad en la educación.

Josué Daniel Nataren Morán, estudiante de la Escuela Cristiana “Oasis El Salvador” de esta capital, fue quien obtuvo un 10 de nota en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) 2014.

Con tan solo 17 años y con una sonrisa en su rostro, este jovencito no termina de creer que obtuvo la máxima calificación en la PAES, “realmente no sabía que había sacado 10, estaba expectante, no estaba seguro, pero definitivamente gracias a Dios que logre tener esa nota”.  

Josué comentó que tiene entre sus planes “seguir adelante, superarse y estudiar mi carrera (Ingeniería Mecánica), ayudar a mi país a salir adelante y tener un mejor El Salvador”.

Sin duda, quienes también compartieron este triunfo con Josué fueron sus padres y su hermano menor, quienes se mostraron felices por la nota obtenida en la PAES.

“Una gran felicidad, agradecida con Dios y admirada de lo que Dios puede hacer en los jóvenes, cuando realmente hay interés y dedicación y que nosotros como padres juguemos un papel muy importante en la vida de ellos”, expresó Ana Lilian, madre de Josué.

Todo esfuerzo y dedicación tiene su recompensa y gracias a esta calificación, el gobierno entregará a Josué una beca al exterior FANTEL, valorada en 100 mil dólares, para que continúe con su formación académica.

“Lo esencial es agarrarse de la mano de Dios, porque él es único camino en el que podemos tener éxito  y claro esforzarse y dar extra siempre”, acotó el joven estudiante.

La Escuela Cristiana Oasis está doblemente de fiesta, pues además del mejor estudiante PAES, también es una de las 10 instituciones educativas del sector privado con mejores promedios, con un puntaje de 8.73, lo que la ubica en un segundo lugar a nivel nacional.

“Estamos alegres y agradecidos con Dios, como escuela cristiana, él nos está permitiendo poder glorificarle estos resultados excelentes que nuestro alumnos han tenido y sobre todo nuestro primer lugar, José Natarén”, manifestó Juan Vicente Cortéz, Director Académico de la Escuela Cristiana “Oasis El Salvador”.
El viceministro de Educación, Francisco Castaneda, participó de la etapa final del Proyecto de Prevención de Tortugas Marinas, implementado en la playa Metalío en Sonsonate por el Instituto Salvadoreño de Bienestar Magisterial (ISBM).

El proceso de incubación y liberación de las tortugas inició desde hace cuatro años; con el fin de conservar estas especies en peligro de extinción.

El viceministro asegura que esta actividad contribuye a la formación y recreación de los estudiantes. “Para nosotros más que un momento para que los niños vengan y vean tortugas es la enseñanza que nos deja ese ciclo natural de estos animales; ya que hoy en día necesitamos mucho de esas enseñanzas en las escuelas públicas de nuestro país”.

Para este año se incubaron más de 30 mil huevos de tortugas; de los cuales ISBM liberó más de 25 mil tortugas marinas de la especie Golfina, es por ello, que el director presidente de ISBM, Rafael Coto, dijo que este trabajo es parte de la responsabilidad social que la institución tiene con la conservación de la especie.

Coto llamo a la población salvadoreña que visita las playas a no tirar basura; ya que las tortugas se alimentan de medusas y muchas veces por ejemplo pueden confundirse e ingerir bolsas plásticas que las asfixian y les causan la muerte.  

Normalmente las tortuga son liberadas desde el momento que nacen, en esta ocasión estudiantes del Centro Escolar Ciudad Real del municipio de San Sebastián Salitrillo, departamento de Santa Ana, participaron de la actividad y recibieron información general sobre el proceso de conservación de las tortugas marinas.

La tortuga Golfina es liberada y dejan su huella por el camino hacia el agua del mar y regresan aquellas que sobreviven hasta los 15 años al lugar donde nacieron para poner sus huevos y así continuar fortaleciendo el proceso de su especie.
K2_DATE_FORMAT_LC2

Feria de Huertos Escolares

Un total de 11 centros escolares de San Salvador participaron en la “Feria de logros de huertos escolares del departamento de San Salvador”, con el objetivo de dar a conocer parte de los resultados obtenidos por el estudiantado, docentes, madres y padres de familia que se benefician con el proyecto.

Los huertos escolares surgen en 2008 con la puesta en marcha del convenio entre el Ministerio de Educación (MINED) y La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), de cual se desarrolla el proyecto “Apoyo al desarrollo curricular de la educación básica para mejorar la educación en nutrición y seguridad alimentaria”, con asistencia técnica y financiera de FAO. 

A partir de allí se crea una metodología la cual es institucionalizada por el MINED y se retoman las acciones con fondos propios, invirtiendo hasta la fecha 500 mil dólares, como parte del Programa de Alimentación y Salud Escolar (PASE).

“Cada escuela ha desarrollado tanto el componente pedagógico, el productivo y el componente de seguridad alimentaria (...) es importante ver como se involucra toda la escuela, comunidad, los padres de familia, los docentes, ya que el huerto se convierte en un salón de clases más”, explicó Leonardo Quiroa, gerente del PASE.

Los huertos escolares son apoyados por socios estratégicos como la Unidad Ecológica Salvadoreña (UNES); quien ha implementado tanto en San Salvador como en Usulután los huertos agroecológicos.

“Les enseñamos a trabajar de manera orgánica en los huertos, beneficiando la economía en cuanto a la producción del alimento (...) los cafetines se ven nutridos y sanos porque son productos orgánicos”, externó Rosendo Sermeño, presidente de la UNES.

Entre los principales resultados de los huertos se encuentra el fortalecimiento de más de tres mil 750 docentes de 516 instituciones educativas en conocimientos sobre Seguridad Alimentaria Nutricional (SAN), así como el mejoramiento en conocimientos y prácticas en el tema de 4 mil 990 de padres y madres de familia.

Asimismo, se han formado a 2 mil 530 jóvenes como facilitadores en SAN que promueven mejoras en los hábitos alimentarios de la comunidad educativa de sus centros escolares, fomento de la agricultura escolar y familiar con la formación de más 200 extensionistas agrícolas, entre otros aspectos.

La FAO apoya técnicamente los departamentos de Ahuachapán, Santa Ana y Chalatenango, la Fundación INTERVIDA en departamentos de Paz, San Vicente, Usulután y Morazán. Además se desarrollan proyectos de Huertos escolares con fondos transferidos directamente del MINED a los centros educativos en los departamentos de Sonsonate, La Libertad, Cuscatlán, Cabañas, San Miguel y La Unión.
Página 2 de 39

 

Red Latinoamericana de Portales Comunidad Educativa de Centroamérica y República Dominicana Ministerio de Educación Educa Continua Piensa Riate CBC

Enlaces de interés